伸びる子は与えられない環境から生まれる。

進学塾で子ども達のやる気に火をつけ、

誰よりも成績を伸ばしてきた。

経営コンサルファームでは社員のやる気に火をつけ、

社風や業績を改善してきた。

それらを辞め、その立場や年収・安定を捨ててまで、

僕がやりたいことは　何か？

「子ども達」と　その将来の姿である「社会人」の

そのどちらもの教育に関わってきた僕だからこそ、

見えることが　ある。

それは、

現代の子どもを取り巻く　『教育環境の弊害と限界』

学校や教師が　悪いわけじゃない。

進学塾が　悪いわけじゃない。

親が　悪いわけじゃない。

皆が気づいていることだけど、

現代日本は既に、　子どもが健やかに暮らすには、

あまりにも欲望が満たされ過ぎている。

「完成品」を与えられすぎている。

「ひとつの答」を与えすぎている。　急がせすぎている。

「思考停止器具（＝携帯ゲーム機、TV、ビデオDVD、スマホ等）」を与えられすぎている。

戦後の日本は、

高度経済成長の中で、従順に受動的に雇われる作業員としての一般人を多く育てるため、

「教育の画一化」とそのストレスから解放させるための「娯楽」を与えられた。

だけど・・・

そんなマクロなことを「批判」したところで、

我が子や大切な子ども達は、決して一朝一夕では幸せになれない。

与えられすぎている現代の中で諦めることなく、

まずは僕ら親が、

我が子に与え過ぎないことを　考えませんか？

例えば・・・

●長時間せざるを得ない「教材」を与えるよりも、

　「その子にあった」「脳科学に沿った」効果的な「勉強方法」とその「目的」を考えさせる。

●「受動的」に単純作業するだけの娯楽ではなく、

　「主体的に」ワクワクと研究する遊びを、子どもが見つけだす環境を考える。

●TVや携帯ゲームに子育てを預けずに、

　「頭を使うこと」や「想像すること」の楽しさを　日常生活で教える。

僕が子育てやご指導で意識していることは　これだけ。

①これを本気で考えれば、自ずと「教育方針（生き方の方針）」が決まってくる。

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②教育方針（生き方の方針）が決まれば、「親の習慣」が変わる。

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③親の習慣が変われば、「子どもの習慣」が変わる。

子どもの学力が大きく変わるのは、

習慣が変わった時だ。

だから、僕は、

『親子の習慣を変え』、生涯伸び続ける子どもを育てる

そう決断したんだ。